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"生"动解题数学育人——从一道课后习题谈起
文献摘要：
对数比大小问题,题目简短,方法灵活多样,但解题中涉及到的知识面广,对学生思维的发展、数学素养的提升都有重大的意义,蕴含着丰富的育人价值.本文以2019年人教A版的一道课后习题为例,以学生为主体,创设"生"动课堂,充分挖掘和利用教材习题中蕴含的数学育人资源,启动学生思维进行一题多解,提升逻辑推理和数学运算等素养.
文献关键词：
对数比大小;"生"动课堂;数学育人
中图分类号：
作者姓名：
卓晓萍;卢妮;蔡海涛
作者机构：
莆田第二中学 福建 莆田 351131;福建教育学院数学教育研究所 福建 福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]卓晓萍;卢妮;蔡海涛-."生"动解题数学育人——从一道课后习题谈起)[J].理科考试研究,2022(07):9-11
A类：
对数比大小
B类：
解题,数学育人,课后习题,谈起,题目,简短,方法灵活,灵活多样,知识面,面广,学生思维,数学素养,育人价值,以学生为主体,教材习题,育人资源,一题多解,逻辑推理,数学运算
AB值：
0.37243
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