典型文献
高中化学深度学习的定义与教学策略
文献摘要：
深度学习是学科教学落实核心素养目标的重要策略,深度学习学科化理解可以帮助中学化学教师正确认识课堂教学.提出了深度学习的学科化定义,论述了 自定义深度学习概念的内涵,阐述了诱发深度学习的课堂教学策略.
文献关键词：
深度学习;自定义;学科教学
中图分类号：
作者姓名：
王先锋
作者机构：
桐庐分水高级中学 浙江杭州 311500
文献出处：
引用格式：
[1]王先锋-.高中化学深度学习的定义与教学策略)[J].中学化学教学参考,2022(05):1-4
A类：
B类：
高中化学,学科教学,核心素养目标,学科化,中学化学,化学教师,自定义,课堂教学策略
AB值：
0.302334
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