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基于CIPP模式的当代文化参与教学探析
文献摘要：
"家乡文化生活"作为当代文化参与的重要学习活动之一,旨在要求学生通过调查、访谈等形式,开展语文实践活动.评价是语文学习的重要组成部分,但在实际教学中存在评价缺失的问题.因此,在"家乡文化生活"单元,教师可以采用CIPP评价模式,关注背景评价,构建"家乡文化"任务体系;重视过程评价,深入探寻家乡文化;质性评价与量性评价相结合,强化反思意识.教师可以从背景评价、过程评价、输入评价及结果评价入手,衡量高中生的语文学习成果,提升高中生的语文核心素养.
文献关键词：
CIPP模式;当代文化参与;教学解析
中图分类号：
作者姓名：
薛猛;高建鹏
作者机构：
辽宁师范大学 文学院,辽宁 大连 116000
文献出处：
引用格式：
[1]薛猛;高建鹏-.基于CIPP模式的当代文化参与教学探析)[J].中学课程资源,2022(11):3-5,36
A类：
B类：
CIPP,当代文化参与,参与教学,教学探析,家乡文化生活,学习活动,求学,语文实践活动,语文学习,评价模式,关注背景,过程评价,质性评价,反思意识,结果评价,高中生,学习成果,语文核心素养,教学解析
AB值：
0.329629
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