典型文献
高校翻转课堂混合式教学探索与实践——以《国际关系史》课程为例
文献摘要：
翻转课堂融入以SPOC为代表的混合式教学,经过课前课中组织活动及实施方案的巧妙设计,实现二者的优势互补,调动学生学习的积极主动性,更加有效达成自主学习能力培养的目标.《国际关系史》课程运用了该模式,强调以学生为中心,赋予其自主学习更大的灵活性,收到了良好的效果.其中网络课程平台的功能性,教师给予指导帮助的及时性,线上线下教学内容的衔接性等是实施模式充分发挥的重要保障.
文献关键词：
混合式教学;翻转课堂;线上线下教学;《国际关系史》课程
中图分类号：
作者姓名：
李超
作者机构：
苏州科技大学历史系,江苏苏州215009
文献出处：
引用格式：
[1]李超-.高校翻转课堂混合式教学探索与实践——以《国际关系史》课程为例)[J].长春教育学院学报,2022(06):45-50
A类：
B类：
翻转课堂,教学探索与实践,国际关系史,课堂融入,SPOC,课前,课中,组织活动,优势互补,积极主动,自主学习能力培养,以学生为中心,中网,网络课程平台,及时性,线上线下教学,衔接性,实施模式
AB值：
0.281434
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