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高校教师科研评价改革路径对比分析与思考——以英国和美国为例
文献摘要：
科研水平和评价方式是高校评价教师职称的能动性杠杆,学术研究、科研水平、成果形式、社会影响、公共服务等指标是教师职称评聘的重要依据,"唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项"的"五唯"现象成为科研评价的突出问题.通过对英美两国在评价政策、评价内涵、评价结构、评价客体和评价标准等方面的对比分析,找到二者评价体系的特点与可取之处,为现存问题寻找解决的突破口.
文献关键词：
高校教师;科研评价;改革路径;英国;美国
中图分类号：
作者姓名：
米睿
作者机构：
东北师范大学社会科学处,吉林长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]米睿-.高校教师科研评价改革路径对比分析与思考——以英国和美国为例)[J].长春教育学院学报,2022(04):54-58
A类：
B类：
高校教师,教师科研评价,评价改革,改革路径,分析与思考,科研水平,评价方式,高校评价,教师职称,杠杆,成果形式,职称评聘,唯论文,帽子,奖项,五唯,英美两国,评价政策,评价内涵,评价结构,可取之处,现存问题
AB值：
0.413682
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