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"破五唯"应破除"唯"而非"五"——教育评价改革推行后的反思和建议
文献摘要：
自中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》后,我国以立德树人为主线的教育评价改革全面展开.伴随着学术成果评估改革、教师职称制度改革、第五轮学科评估、义务教育阶段"双减"政策等开展的"破五唯"行动,至今已有一年多,相关改革显现出了一些成绩,也反映出了一些问题.为了"破五唯"取得切实成效,一些认识和实践层面的误区亟待澄清和纠正,笔者就相关问题进行了一些思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭妮娅
作者机构：
中国教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]彭妮娅-."破五唯"应破除"唯"而非"五"——教育评价改革推行后的反思和建议)[J].教育,2022(30):4-9
A类：
B类：
破五唯,新时代教育评价改革,总体方案,学术成果,成果评估,评估改革,教师职称,职称制度改革,第五轮学科评估,义务教育阶段,双减,至今已有,显现出,澄清
AB值：
0.266231
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