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PBL教学对规培医生掌握气管插管术的效果探讨
文献摘要：
目的 探讨基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学方法对参加住院医师规范化培训医生掌握气管插管术的效果.方法 选取2021年9-11月苏州大学附属第一医院非麻醉学专业的规培医生120名,分别采用传统教学方法(n=60,对照组)和PBL教学方法(n=60,PBL组)给学员培训气管插管.对比两组技能操作考核成绩、理论知识考核成绩,调查两组对教学方法的满意度.结果 PBL组男学员技能操作考核分数高于对照组[(95.5±3.4)分vs(85.9±5.4)分];PBL组女学员技能操作考核分数高于对照组[(95.2±3.6)分vs(77.7±5.9)分],差异有统计学意义(P＜0.05).PBL组男学员理论知识考试分数高于对照组[(95.4±4.3)分vs(77.9±6.0)分];PBL组女学员理论知识考试分数高于对照组[(95.6±4.7)分vs(86.3±5.6)分],差异有统计学意义(P＜0.05).PBL组学员对教学方法的总体满意度较对照组更高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对比传统的教学方法,基于问题学习的教学方法能够提高非麻醉学专业规培医生学习气管插管的效果,且学员对PBL教学方式的满意度更高.
文献关键词：
教学方法;规范化培训;住院医师;气管插管
中图分类号：
作者姓名：
金鑫;季雨萌;李艺轩;陈诗雯;郑小艳
作者机构：
苏州大学附属第一医院麻醉科,江苏苏州 215006;苏州大学医学院临床医学系,江苏苏州 215123
文献出处：
引用格式：
[1]金鑫;季雨萌;李艺轩;陈诗雯;郑小艳-.PBL教学对规培医生掌握气管插管术的效果探讨)[J].中国卫生产业,2022(14):150-153
A类：
B类：
PBL,规培医生,气管插管术,效果探讨,基于问题学习,problem,learning,住院医师规范化培训,苏州大学,麻醉学专业,传统教学方法,技能操作考核,考核成绩,理论知识考核,女学员,考试分数,总体满意度,习气
AB值：
0.190729
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