典型文献
医学本科生"早临床、多临床、反复临床"对策思考
文献摘要：
重庆医科大学于2012年获批成为全国首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，启动了医学生"早临床、多临床、反复临床"探索，并在2015级临床医学（"5+3"一体化专业）中实践。本文采用文献研究、问卷调查、实证研究等方法了解学生对临床实践教学的需求与建议，提出将"早临床"理念融入教育教学、在整合医学课程中采用"病例导入"的教学方法、改革《临床技能学》课程、开展"早期进病房"等临床实践活动、重建临床实践评价体系等措施，希望能为其他院校医学教育"早临床、多临床、反复临床"的探索提供一定参考。
文献关键词：
早临床;多临床;反复临床;理论教学;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
黄涔;吴宁;朱丹;张丹;罗天友;许平
作者机构：
重庆医科大学附属第一医院教务处，重庆 400016;重庆医科大学附属第一医院院长办公室，重庆 400016;重庆医科大学附属第一医院党委办公室，重庆 400016
文献出处：
引用格式：
[1]黄涔;吴宁;朱丹;张丹;罗天友;许平-.医学本科生"早临床、多临床、反复临床"对策思考)[J].中华医学教育探索杂志,2022(06):705-708
A类：
B类：
医学本科生,早临床,多临床,反复临床,对策思考,重庆医科大学,批成,卓越医生,教育培养,培养计划,计划项目,医学生,临床医学,5+3,了解学生,临床实践教学,融入教育,整合医学,医学课程,病例导入,临床技能学,病房,实践评价,院校医学教育,理论教学
AB值：
0.386925
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