典型文献
从医师分阶段考试角度谈课程体系与教学管理
文献摘要：
医师分阶段考试作为医师资格考试的改革方向,能够准确地评定医学生实习前是否具备必需的基础理论知识和基本操作技能以及客观地反馈高等医学院校本科教学质量,进而为医学本科教育的改革与发展,发挥强大的导向作用.为深化医教协同改革,立足于培养临床实践能力强的高素质医学人才,探索与执业医师考试相接轨的教学培养方案,大连医科大学前后4次参加了国家医师资格考试分阶段考试第一阶段实证研究考试工作.通过对分阶段考试的考试大纲、考试形式以及考试成绩的研究总结,学校逐步确立和完善了临床技能课程体系建设和课程考核评价方式,进一步加强了课程教学管理,全面提升了教学平台软、硬件设施条件,使得教学质量稳步提高.在一系列改革举措下,大连医科大学执业医师考试实践技能考试通过率逐年上升,医学生临床实践能力显著加强,并在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中名列前茅.医师分阶段考试不仅是对医学生医学知识水平测试的考核,它还是全面评估医学院校教学质量的测量方法,能够发现教学中存在的优点与不足,进而改革和完善院校的培养方案,既促进了院校教育与国家执业医师考试相接轨,又提高了我国医学人才培养质量,是一次效果显著的教育改革.
文献关键词：
医师资格考试;分阶段考试;实践能力培养;临床基本技能;课程体系;教学管理
中图分类号：
作者姓名：
李航;尹剑;王君;谷雪明;杨颖;张旭
作者机构：
大连医科大学教务处,辽宁大连 116044
文献出处：
引用格式：
[1]李航;尹剑;王君;谷雪明;杨颖;张旭-.从医师分阶段考试角度谈课程体系与教学管理)[J].继续医学教育,2022(07):5-8
A类：
B类：
分阶段考试,教学管理,试作,医师资格考试,改革方向,医学生实习,实习前,基本操作,操作技能,高等医学院校,校本,本科教学,医学本科教育,改革与发展,导向作用,医教协同,协同改革,临床实践能力,执业医师考试,相接,接轨,教学培养,培养方案,第一阶段,试工,考试大纲,考试形式,考试成绩,技能课程,课程体系建设,课程考核评价方式,教学平台,硬件设施,改革举措,实践技能考试,通过率,医学院校大学生,临床技能竞赛,名列前茅,医学知识,知识水平,水平测试,院校教育,医学人才培养,实践能力培养,临床基本技能
AB值：
0.27
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