典型文献
叙事医学在肾脏病理论教学中的运用探讨
文献摘要：
21世纪的医学教育几大改革特点包括器官为模块的整合、注重胜任力为导向、医学生的思政教育.同济大学医学院自2012年启动的"卓越医生教育培养计划",针对上述几项热门问题开展教学改革.同济大学附属同济医院肾内科作为泌尿病模块整合课程的牵头科室,针对教改过程中的思政教学及如何提升早期临床胜任力两个问题开展课堂教学改革,将改良的叙事医学模式引入泌尿病学理论课教学中.我们选取肾脏替代治疗这一章节,邀请3位典型患者,分别为血液透析、腹膜透析及肾移植患者进入理论教学课堂,向医学生讲述自己的故事.教学实施过程中,我们通过主观及客观教学评价、学习反馈、思政教学等各个方面对该课堂改革进行教学评估.目前,该课堂改革已进行3年,本文将通过该模式的建设初衷,临床教学反馈、教学评估、医学生人文素养提升,课堂改革实践意义等几个方面进行探讨.
文献关键词：
叙事医学;情景课堂;肾脏病学;医学教育;思政教育;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
张颖莹;崔春黎;余晨
作者机构：
同济大学附属同济医院肾内科,上海 200065
文献出处：
引用格式：
[1]张颖莹;崔春黎;余晨-.叙事医学在肾脏病理论教学中的运用探讨)[J].中国继续医学教育,2022(11):4-8
A类：
B类：
叙事医学,肾脏病理,理论教学,运用探讨,医学教育,几大,医学生,同济大学,学医,卓越医生,教育培养,培养计划,几项,肾内科,泌尿,模块整合,整合课程,牵头,科室,教改,改过,思政教学,临床胜任力,课堂教学改革,医学模式,肾脏替代治疗,一章,章节,血液透析,腹膜透析,肾移植患者,教学课堂,学生讲述,教学实施过程,学习反馈,课堂改革,教学评估,初衷,临床教学,教学反馈,人文素养,素养提升,改革实践,情景课堂,肾脏病学
AB值：
0.41276
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