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微信群结合PBL教学在小儿骨科实习中的应用研究
文献摘要：
目的:研究建立微信群并与PBL教学结合在小儿骨科实习带教中的应用。方法:将2018年9月至2019年8月在重庆医科大学附属儿童医院骨科实习的2012级"5+3"儿科学研究生36人及骨外科学研究生22人分为对照组和试验组，每组各29人。对照组采用传统PBL教学，试验组采用建立微信群结合PBL教学。出科时对两组进行理论知识考核、实践操作考核以及问卷满意度调查，进行教学效果评估。采用SPSS 23.0进行
t检验及卡方检验。
结果:试验组理论知识考核成绩（91.28±2.89）、实践操作考核成绩（87.44±2.94）高于对照组的理论知识考核成绩（87.39±3.53）和实践操作考核成绩（79.06±3.84），差异有统计学意义（
P<0.05）。对教师的满意度试验组[96.55%（27/29）]也高于对照组[61.90%（21/29）]，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:建立微信群并与PBL教学相结合，在小儿骨科实习带教中可提升教学效果与学生满意度，值得进一步推广应用。
文献关键词：
微信群;PBL;小儿骨科;实习
中图分类号：
作者姓名：
翁刘其;李明;曹豫江;瞿向阳;刘星
作者机构：
重庆医科大学附属儿童医院骨科病房、儿童发育疾病研究教育重点实验室、国家儿童健康与疾病临床医学研究中心、儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地、儿科学重庆市重点实验室，重庆 400014
文献出处：
引用格式：
[1]翁刘其;李明;曹豫江;瞿向阳;刘星-.微信群结合PBL教学在小儿骨科实习中的应用研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(03):312-315
A类：
B类：
微信群,PBL,小儿骨科,教学结合,实习带教,重庆医科大学,儿童医院,5+3,儿科学,骨外科,外科学,理论知识考核,实践操作,操作考核,满意度调查,教学效果评估,卡方检验,考核成绩,提升教学效果,学生满意度
AB值：
0.243737
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