典型文献
微课结合3D打印技术在研究生教学中的应用
文献摘要：
目的 探索微课结合3D打印技术教学法在儿外科专业型研究生教学中的教学效果.方法 选取2020年9—12月重庆医科大学儿外科专业型研究生50名,随机分为微课结合3D打印技术教学组(A组)和传统组(B组),每组25名.A组采用微课结合3D打印技术教学法进行教学,B组采用传统教学方法.通过考核研究学生小儿外科理论知识、临床实践技能及问卷满意度调查,对两种教学法的教学效果进行比较.结果 A组理论知识考核成绩高于B组理论知识考核成绩,差异有统计学意义(P<0.05).A组临床技能考核成绩高于B组临床技考核成绩,差异有统计学意义(P<0.05).A组总成绩高于B组总成绩,差异有统计学意义(P<0.05).A组100％的研究生通过微课结合3D打印技术教学法提高了学习兴趣,并认为该方法有利于提高学习效果.结论 微课结合3D打印技术教学法有利于提高研究生的学习成绩,增强学习兴趣.
文献关键词：
微课;3D打印;教学方法;儿外科;专业型研究生;实践技能
中图分类号：
作者姓名：
涂真真;温晟
作者机构：
重庆医科大学附属儿童医院麻醉科,重庆 400014;儿童发育疾病研究教育部重点实验室,重庆 400014;国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,重庆 400014;国家级小儿麻醉学专科医师规范化培训基地,重庆 400014;重庆医科大学附属儿童医院泌尿外科,重庆 400014;儿科学重庆市重点实验室,重庆 400014;国家住院医师规范化培训示范基地,重庆 400014;儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地,重庆 400014
文献出处：
引用格式：
[1]涂真真;温晟-.微课结合3D打印技术在研究生教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(18):119-122
A类：
B类：
微课,打印技术,研究生教学,技术教学,专业型研究生,重庆医科大学,传统教学方法,通过考核,小儿外科,临床实践技能,满意度调查,理论知识考核,临床技能,技能考核成绩,总成绩,提高研究,学习成绩,增强学习
AB值：
0.197352
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
