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PBL教学模式在胃肠外科住培生带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨PBL教学模式在胃肠外科住培生带教中的应用效果.方法 选择2016年9月—2020年7月在本院胃肠外科实习的53名住培生作为研究对象,回顾性分析其实习资料,按照其实习过程中教师所采用带教方法的不同将其分为对照组和研究组,其中,对照组中20名住培生均是采用传统教学方法进行带教,研究组中33名住培生均是采用基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)进行带教,对比两组住培生带教前后的理论知识考核成绩、临床实践技能成绩、病例分析能力考核成绩及对临床教学工作的总满意率.结果 带教前,两组住培生理论知识考核成绩、临床实践技能成绩、病例分析能力考核成绩对比差异均无统计学意义(P>0.05),带教后,研究组住培生理论知识考核成绩、临床实践技能成绩、病例分析能力考核成绩及对临床教学工作的总满意率均高于对照组,两组对比差异均有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式在胃肠外科住培生带教中的应用效果显著,不仅能全面提高临床带教工作质量,还能提升住培生对带教工作的满意度.
文献关键词：
胃肠外科;住培生;带教;优秀经验;基于问题的教学模式;PBL;教学模式;教育
中图分类号：
作者姓名：
达热拜·热达提;杨新辉;刘林;葛磊;艾克热木·玉素甫;雷程;王海江
作者机构：
新疆医科大学附属肿瘤医院胃肠外科,新疆 乌鲁木齐 830011
文献出处：
引用格式：
[1]达热拜·热达提;杨新辉;刘林;葛磊;艾克热木·玉素甫;雷程;王海江-.PBL教学模式在胃肠外科住培生带教中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(08):27-31
A类：
B类：
PBL,胃肠外科,住培生,本院,外科实习,中教,生均,传统教学方法,基于问题的教学模式,problem,learning,理论知识考核,考核成绩,临床实践技能,技能成绩,病例分析,分析能力,能力考核,临床教学,教学工作,满意率,临床带教,教工,优秀经验
AB值：
0.167581
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