典型文献
思维导图结合CBL教学法在骨科实习教学中的运用效果
文献摘要：
目的 观察思维导图结合以案例为基础的学习方法(CBL)在骨科实习教学中的应用效果.方法 选取某医院2018年10月—2020年10月期间在骨科实习的98名本科生为研究对象,按照实习轮转批次依次将其分为试验组(n=48)和对照组(n=50),试验组实行思维导图结合CBL教学法,对照组单纯实行CBL教学法,对比两组实习生理论知识、操作技能、批判性思维能力和教学质量评价.结果 试验组的理论知识、出科成绩,寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、认知成熟度以及批判性思维能力总分、实习生对教学过程、教学方法、教学效果及总教学质量评价得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科临床实习教学中采用思维导图结合CBL教学法,不仅能提高实习生理论知识水平,还可以提高实习生的批判性思维能力和教学质量评价.
文献关键词：
思维导图;CBL;教学方法;骨科;实习;批判性思维;教育
中图分类号：
作者姓名：
雷昌斌;时春红;唐新文;李健
作者机构：
湘南学院附属医院骨一科,湖南 郴州 423000;湘南学院护理学院,湖南 郴州 423000
文献出处：
引用格式：
[1]雷昌斌;时春红;唐新文;李健-.思维导图结合CBL教学法在骨科实习教学中的运用效果)[J].中国继续医学教育,2022(03):31-35
A类：
B类：
思维导图,CBL,运用效果,以案例为基础的学习,本科生,照实,轮转,实习生,操作技能,批判性思维能力,教学质量评价,出科成绩,真相,开放思想,分析能力,成熟度,骨科临床,临床实习教学,高实,理论知识水平
AB值：
0.20896
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
