目的:评估基于实时视听反馈的教学方式在心肺复苏实践教学中的应用效果。方法:本研究采用试验对照方法。选取江汉大学医学院2018级临床医学专业110名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，试验组56名学生采用基于实时视听反馈的教学方式，对照组54名学生采用传统教学方式。课后对两组学生进行理论知识考试、操作实践考核，对学生和教师进行问卷调查。采用 χ2检验和 t检验比较两组间差异，以评价两组教学方式的效果。 结果:试验组学生的理论知识考试成绩为(27.56±8.62)分、操作实践考核成绩为(60.02±8.46)分，均高于对照组学生的(24.75±8.96)分、(53.72±9.59)分，其差异均具有统计学意义(均 P<0.05)。问卷调查结果显示，教师对试验组学生表现和教师教学自评分别为(4.78±0.63)分和(4.80±0.47)分，高于对照组学生的(3.69±0.46)分和(3.75±0.63)分，试验组学生对教师教学、自我表现和团队合作的满意度评分分别为(4.93±0.59)分、(4.70±0.71)分和(4.59±0.63)分，高于对照组学生的(4.02±0.73)分、(3.85±0.69)分和(3.26±0.56)分，其差异均具有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:基于实时视听反馈的教学方式有助于提高心肺复苏实践教学效果，提高学生对教师教学、自我表现和团队合作的满意度。

心肺复苏;实时视听反馈;教学方式;教学效果;医学生

余薇;刘晋;张雯;袁慧;罗仁峰;周博文;周娴

江汉大学医学院医学系，武汉　630056

中华医学教育杂志

[1]余薇;刘晋;张雯;袁慧;罗仁峰;周博文;周娴-.基于实时视听反馈的教学方式在心肺复苏实践教学中的应用)[J].中华医学教育杂志,2022(07):643-647

实时视听反馈

心肺复苏,江汉大学,学医,临床医学专业,传统教学方式,操作实践,考试成绩,考核成绩,问卷调查结果,学生表现,教师教学,教学自评,自我表现,团队合作,满意度评分,医学生

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