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微创腔镜技术在子宫肌瘤临床案例教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨微创腔镜技术在子宫肌瘤临床案例教学中的应用效果.方法 采用随机抽样方法,选取安徽医科大学2016级临床医学专业131名学生为研究对象,将其分为试验组(n=66)和对照组(n=65).试验组学生采用微创腔镜技术融合案例教学方法,对照组学生采用传统教学方法.教学结束后,采用问卷调查和随堂测试方法,了解两组学生对相关教学方法的满意度和学习效果.结果 在提高学习兴趣、强化理论知识、提高分析问题能力、培养临床思维能力、提高学习效率、提升微创腔镜技术认识程度及对教学方法总体满意度方面,试验组学生的评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.01);试验组学生随堂测试成绩优于对照组学生,其差异具有统计学意义(P<0.01).结论 在子宫肌瘤临床案例教学中应用微创腔镜技术,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的临床思维,有效地帮助学生提高学习效率,学生对教学效果比较满意,值得进一步推广.
文献关键词：
微创腔镜技术;案例教学;子宫肌瘤;临床教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
张敏敏;李菲菲;李敏;张晓慧
作者机构：
安徽医科大学第一附属医院妇产科,合肥230022;安徽医科大学基础医学院病理生理学教研室,合肥230032
文献出处：
引用格式：
[1]张敏敏;李菲菲;李敏;张晓慧-.微创腔镜技术在子宫肌瘤临床案例教学中的应用)[J].浙江医学教育,2022(04):224-228
A类：
微创腔镜技术
B类：
子宫肌瘤,临床案例,随机抽样,抽样方法,安徽医科大学,临床医学专业,技术融合,案例教学方法,传统教学方法,随堂,提高学习兴趣,强化理论,分析问题,问题能力,临床思维能力,学习效率,总体满意度,测试成绩,绩优,效果比较,比较满意,临床教学
AB值：
0.200441
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