典型文献
置信职业行为在儿科住院医师培训中的实践研究
文献摘要：
目的:研究儿科住院医师培训中住院医师置信职业行为(entrustable professional activities, EPAs)指标的应用效果，发现临床培训中的问题。方法:采用问卷调查方法，调查对象为2020年7月至12月在北京大学第一医院儿科进行培训的55名住院医师及其15名上级主治医师，对55名住院医师的日常表现进行EPAs评价。针对不同年资住院医师的教师评价和住院医师自我评价结果，分别进行了不同年资间的Kruskal-Wallis检验，不同年资组间进行两两独立样本秩和检验(Mann-Whitney U检验)。结果:随着年资的增加，EPAs的教师评价和住院医师的自我评价结果呈现逐年增高的趋势，第五年住院医师的教师评价和自我评价级别最高，教师评价中EPA 11置信决策级别为(7.3±0.7)级，自我评价中EPA 10置信决策级别为(7.5±0.5)级。不同年级之间各EPAs教师评价指标进行了Kruskal-Wallis检验，其差异均具有统计学意义(
P<0.05)。教师评价的组间比较提示，第一、第二年资住院医师间评分除EPA10(知情同意)以外，差异有统计学意义(Bonferroni的
P值矫正法，
P<0.0125)，其余年级间差异无统计学意义。所有年级在EPA4(治疗决策)、EPA8(危急重症识别与处置)、EPA15(公共卫生事件应对)评分均相对较低。
结论:不同年资儿科住院医师之间EPAs评价有一定的区分度；同时提示需要对儿科住院医师加强某些临床项目的培训。
文献关键词：
儿科;置信职业行为;住院医师;毕业后教育;实践
中图分类号：
作者姓名：
李珊;周文静;齐心;江哲涵;齐建光
作者机构：
北京大学第一医院儿科，北京 100034;北京大学公共卫生学院2020级医学教育管理专业硕士研究生，北京 100191;北京大学第一医院整形烧伤科，北京 100034;北京大学医学教育研究所 全国医学教育发展中心，北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]李珊;周文静;齐心;江哲涵;齐建光-.置信职业行为在儿科住院医师培训中的实践研究)[J].中华医学教育杂志,2022(03):263-267
A类：
entrustable,EPA10,EPA4,EPA8,EPA15
B类：
置信职业行为,住院医师培训,professional,activities,EPAs,临床培训,调查方法,北京大学第一医院,医院儿科,上级,主治医师,年资,教师评价,自我评价,Kruskal,Wallis,独立样本秩和检验,Mann,Whitney,第五年,不同年级,第二年,知情同意,Bonferroni,矫正法,治疗决策,危急重症,区分度,毕业后教育
AB值：
0.22169
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