典型文献
儿科规培学员自主学习能力现状调查与分析
文献摘要：
目的 了解儿科规范化培训学员的自主学习能力情况及其影响因素.方法 采用自制的《儿科规培生自主学习能力现状调查问卷》对浙江大学医学院附属儿童医院153名规培学员进行问卷调查,了解儿科规培学员的自主学习能力情况,并分析影响因素.结果 儿科规培学员的总体自主学习能力得分为(111.34±20.26)分,各维度得分:自我动机信念维度(47.32±9.04)分、自我监控及调节维度(32.54±6.33)分、任务分析能力维度(19.35±4.39)分、自我评价维度(12.18±2.39)分.多因素线性回归分析显示,学员学历水平及自身职业规划情况与自主学习能力有显著相关(t分别=-2.33、6.53,P均<0.05).结论 我院儿科规培学员的自主学习能力亟需提升,可以通过改善临床教学方式、合理制定学习计划及职业规划、成立互助小组等方式提升规培学员的自主学习能力.
文献关键词：
儿科;住院医师规范化培训学员;自主学习能力;现状调查
中图分类号：
作者姓名：
汪一龙;陈毅;袁哲锋;高峰
作者机构：
310052 浙江杭州,浙江大学医学院附属儿童医院神经内科、国家儿童健康与疾病临床医学研究中心;绍兴市人民医院小儿内科
文献出处：
引用格式：
[1]汪一龙;陈毅;袁哲锋;高峰-.儿科规培学员自主学习能力现状调查与分析)[J].全科医学临床与教育,2022(12):1121-1124
A类：
B类：
规培学员,自主学习能力,能力现状,调查与分析,儿科规范化培训,规培生,浙江大学,学医,儿童医院,自我动机,自我监控,任务分析,分析能力,能力维度,自我评价,评价维度,学历水平,职业规划,我院,临床教学,定学,互助小组,住院医师规范化培训学员
AB值：
0.271047
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
