典型文献
腔镜模拟训练器模块化分层教学体系在胸外科临床教学中的实践探索
文献摘要：
目的 探讨腔镜模拟训练器在胸外科临床教学中的应用,针对不同年级和类别的学员建立模块化分层教学体系.方法 2019年1月～6月,选择在浙江大学医学院附属第二医院胸外科进行临床培训的65名学员为研究对象,分别有浙江大学医学院5年制临床医学专业2015级24名见习生、2014级12名实习生,浙江大学医学院附属第二医院招录的26名外科学规范化培训住院医师、3名胸外科专科进修医师.全体学员均参与腔镜模拟训练器的上机实践,并选取不同难度分层的训练模块进行操作.根据操作后的问卷调查和个人访谈评价不同训练模块的使用满意度,以此为依据将不同难度的训练模块建设为模块化分层教程.结果 所有学员对腔镜模拟训练器的实践操作练习均给予好评,较高年资的学员对简单的训练模块需求性不高,其对腔镜下缝合打结等临床实际应用的操作训练更有需求性.结论 腔镜模拟训练器的应用,能够改变临床教学中偏重理论而操作相对缺失的现状,受到各层级学员的欢迎;同时,建立难度递进的模块化分层教程,有助于针对不同层次的学员进行分层培训,提高相关实践能力.
文献关键词：
腔镜模拟训练器;临床教学;模块化分层教程;教学适宜性
中图分类号：
作者姓名：
赵鲁峰;柴王莹;伍品;黄利坚;吴一旻;范军强
作者机构：
浙江大学医学院附属第二医院胸外科,杭州310009
文献出处：
引用格式：
[1]赵鲁峰;柴王莹;伍品;黄利坚;吴一旻;范军强-.腔镜模拟训练器模块化分层教学体系在胸外科临床教学中的实践探索)[J].浙江医学教育,2022(01):17-20
A类：
模块化分层教程,教学适宜性
B类：
腔镜模拟训练器,分层教学,胸外科临床教学,临床教学中,不同年级,学员,立模,浙江大学,学医,临床培训,临床医学专业,见习生,名实,实习生,招录,外科学,科学规范,规范化培训住院医师,进修医师,上机,使用满意度,模块建设,实践操作,练习,好评,高年资,需求性,缝合,打结,临床实际应用,作训,偏重理论,不同层次,分层培训
AB值：
0.246331
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