典型文献
以能力为导向的全科住院医师培训创新模式探索与实践
文献摘要：
目的:以能力为导向，开展全科住院医师培训创新模式实践并对其实施效果进行评价。方法:对2015年参加培训的49名全科学员开展以创新教学培训体系、全方位评估模式等为主要内容的新模式培训，比较学员培训前后理论考试成绩及岗位胜任能力自评得分情况。应用SPSS 19.0软件进行
t检验。
结果:学员培训第一年末理论考试成绩高于培训前理论考试成绩[（77.23±0.55）分vs. （69.14±4.63）分]，两组比较差异有统计学意义（
t=12.15，
P=0.001）；培训第二年末理论考试成绩高于培训第一年末理论考试成绩，[（83.72±0.45）分vs.（77.23±0.55）分]，两组比较差异有统计学意义（
t=8.12，
P=0.001）。自评能力调查结果显示，学员通过系统培训在医学知识与临床技能、自主学习能力、人际沟通能力、团队合作能力、核心价值观与医生职业素养5项能力方面比较，差异均有统计学意义（
t值分别为：2.76、4.53、12.09、2.33、2.40，
P值均<0.05）。
结论:新模式的实施一定程度上提高了全科医师培训效果及学员能力，创新模式可为不断完善我国全科住院医师培训及全科医学教育提供参考。
文献关键词：
全科医师;培训模式;住院医师规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
胥娇;方明;董靖竹;周佳;薄红
作者机构：
哈尔滨医科大学附属第一医院继续教育部，哈尔滨 150001;哈尔滨医科大学研究生院，哈尔滨 150081
文献出处：
引用格式：
[1]胥娇;方明;董靖竹;周佳;薄红-.以能力为导向的全科住院医师培训创新模式探索与实践)[J].中华医学教育探索杂志,2022(01):78-81
A类：
B类：
全科住院医师,住院医师培训,培训创新,创新模式,新模式探索,学员,创新教学,教学培训体系,评估模式,后理论,理论考试成绩,岗位胜任能力,评得,第一年,年末,第二年,能力调查,医学知识,临床技能,自主学习能力,人际沟通能力,团队合作,合作能力,职业素养,全科医师,培训效果,全科医学教育,培训模式,住院医师规范化培训
AB值：
0.249952
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
