典型文献
三类中学数学知识与数学问题提出
文献摘要：
1 引言
自二十世纪九十年代以来,关于问题提出的相关研究开始被国内外的学者们关注起来,与问题解决一样成为了数学教育的热点议题.教师已经有意识地将问题提出这一活动应用到数学课堂教学中,然而不同的教学内容应该如何运用课堂提问这一手段,仍然是教学实践过程中的一大难题.教师如果能将中学数学的知识科学地分类,把握不同知识类型的特点,并据此来设计适合此类知识的数学问题,这样经过科学严谨设计的问题能更加契合问题提出的教学实践,更有利于学生的学习与发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
秦帅;杨涛
作者机构：
西华师范大学数学与信息学院 637000;黑龙江八一农垦大学土木水利学院 163000
文献出处：
引用格式：
[1]秦帅;杨涛-.三类中学数学知识与数学问题提出)[J].福建中学数学,2022(11):8-11
A类：
B类：
中学数学,数学知识,数学问题提出,引言,二十世纪,九十年代,数学教育,热点议题,有意识,数学课堂教学,课堂提问,一手,同知,知识类型,科学严谨,学习与发展
AB值：
0.34778
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