典型文献
高中历史神入教学法的研究与实践路向——基于"两极对峙格局的形成"优秀课的教学思考
文献摘要：
随着高中历史新课程的实施,教师接触到越来越多的新理念,逐步打破传统的教学观念并改进教学方法.在历史教学实践中,时常有意或无意地运用"神入",但由于缺乏理论的指导,有些一线教师不了解甚至不知道这种教学方法."神人教学法"究竟是什么,适合于怎样的教学内容和教学目标,如何运用才能实现高中历史教学的有效性,是本文研究的主要内容.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
董小康
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]董小康-.高中历史神入教学法的研究与实践路向——基于"两极对峙格局的形成"优秀课的教学思考)[J].中学历史教学参考,2022(10):49-51
A类：
B类：
入教,实践路向,两极,对峙,教学思考,新课程,触到,教学观念,改进教学,无意,一线教师,神人,竟是,高中历史教学
AB值：
0.308016
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