典型文献
基于家国情怀素养的高中历史课堂构建
文献摘要：
统编版历史教科书兼具科学性、系统性、思想性、教育性,不仅融合了政治、经济等内容,还涵盖了较高的精神品质.教科书记录的历史发展轨迹,是学生认知国情、融入社会的有效途径.通过对高中历史的学习,我们可以看到英勇奋斗的战士,感受到祖国、家乡的历史内涵与文化底蕴,领略中华文明的历史价值和现实意义等,这一系列的历史学习无不蕴含了家国情怀.基于此,为了在高中历史学习中培养学生的爱国主义精神、国家自豪感及社会责任感,笔者以"抗日战争"为例进行重点分析,探究如何培养高中生的家国情怀[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李观喜
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李观喜-.基于家国情怀素养的高中历史课堂构建)[J].中学历史教学参考,2022(06):40-42
A类：
B类：
家国情怀素养,高中历史课堂,课堂构建,统编版,历史教科书,思想性,教育性,精神品质,发展轨迹,学生认知,英勇,战士,历史内涵,文化底蕴,领略,中华文明,历史价值,历史学习,高中历史学,爱国主义精神,国家自豪感,社会责任感,抗日战争,如何培养,高中生
AB值：
0.351936
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
