典型文献
例谈史料在初中历史教学中的应用
文献摘要：
史料是教科书的重要组成部分,教师授课时以史料为线索引出相关内容,可帮助学生进入历史情境.因此,教师认真、系统了解史料价值,分析、研究史料,能有效提升自身的专业素养,进而引导学生正确地理解史料并能恰当运用,同时提升学科核心素养.初中历史课程标准在课程目标"过程与方法"中明确要求教师要指导学生"通过收集资料、构建论据和独立思考,能够对历史现象进行初步归纳、比较和概念……加深对人类历史发展进程的理解,并做出自己的解释".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
褚燕雨
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]褚燕雨-.例谈史料在初中历史教学中的应用)[J].中学历史教学参考,2022(03):50-53
A类：
B类：
例谈,初中历史教学,教科书,教师授课,课时,索引,引出,历史情境,史料价值,研究史,专业素养,学科核心素养,历史课程标准,课程目标,过程与方法,明确要求,求教,集资,论据,独立思考,历史现象,人类历史
AB值：
0.41824
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