典型文献
PBL教学法在麻醉临床见习气管插管中的应用
文献摘要：
目的 探讨可视化技术辅助以问题为导向教学法(PBL)在麻醉临床见习气管插管中的应用效果.方法 将本院临床见习的2016—2017级临床医学系本科学生按教学进程分为A组、B组、C组三组,A组学生采用传统教学法,B组学生采用以问题为导向的病例教学法,C组采用可视化技术辅助以问题为导向的病例教学法,记录三组的气管插管成功率、术后并发症发生率,比较各组理论考试成绩并采用问卷调查评价教学效果.结果 与A组、B组比较,C组学生在总体教学效果、插管技术的掌握、基础和临床结合紧密度、学习主动性、学习有效性、综合分析能力、系统理解知识、团队协作、展现个性方面的评价优良率明显更高(P<0.05),在创新能力方面,C组学生评价的优良率虽然高于A组和B组,但组间差异无统计学意义(P>0.05).C组学生插管成功率高于A组及B组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).A组患者气管插管术后并发症发生率为18.2％,主要表现为吞咽困难和声音嘶哑.B组术后并发症发生率是15.2％,主要表现为喉咙疼痛和声音嘶哑.C组仅有2例患者出现声音嘶哑,发生率为5.9％.C组患者术后并发症发生率虽低于A组及B组,但组间差异无统计学意义(P>0.05).结论 可视化技术辅助PBL在气管插管教学中的应用优于PBL教学法和传统教学法,具有较高的学生评价优良率,并可更好的提高学生气管插管成功率,患者术后并发症发生率较低,具有一定的应用价值.
文献关键词：
病例教学;以问题为导向教学法;可视化技术;麻醉学;教育
中图分类号：
作者姓名：
陈畅;张宗泽
作者机构：
武汉大学中南医院麻醉科,湖北 武汉 430071
文献出处：
引用格式：
[1]陈畅;张宗泽-.PBL教学法在麻醉临床见习气管插管中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(06):47-51
A类：
B类：
PBL,临床见习,习气,可视化技术,技术辅助,以问题为导向教学法,本院,临床医学,医学系,本科学生,传统教学法,病例教学法,术后并发症发生率,理论考试成绩,调查评价,紧密度,学习主动性,学习有效性,分析能力,团队协作,优良率,学生评价,成功率高,气管插管术,吞咽困难,和声,声音嘶哑,喉咙,管教,生气,麻醉学
AB值：
0.202292
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