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PBL联合CBL教学法在NICU技能培训中的效果分析
文献摘要：
目的 分析在新生儿重症监护室(NICU)技能培训中使用PBL联合CBL教学法,提高住院医师规范化培训学生临床技能操作能力.方法 选取2019年、2020年共36名在NICU轮转的住培生作为研究对象,分为两组,试验组采用PBL+CBL教学法,对照组采用传统教学方法,通过住培生培训前后理论考试、出科临床技能操作评价量表(DOPS)进行教学评价.结果 试验组在出科理论知识考试、DOPS评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 NICU住院医师规范化培训中使用PBL联合CBL教学法可有效提高临床技能操作能力,效果优于传统教学法.
文献关键词：
规范化培训;住院医师;PBL教学法;CBL教学法;教学;临床技能;NICU;新生儿
中图分类号：
作者姓名：
谢宁;李莹;江倩男;杨玉萍;乔阳;刘秀香
作者机构：
青岛市妇女儿童医院NICU,山东 青岛 266011
文献出处：
引用格式：
[1]谢宁;李莹;江倩男;杨玉萍;乔阳;刘秀香-.PBL联合CBL教学法在NICU技能培训中的效果分析)[J].中国继续医学教育,2022(04):62-65
A类：
B类：
NICU,技能培训,新生儿重症监护室,住院医师规范化培训,临床技能,技能操作能力,轮转,住培生,PBL+CBL,传统教学方法,后理论,理论考试,评价量表,DOPS,传统教学法
AB值：
0.194671
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