典型文献
Mini-CEX教学法在内分泌实习教学中的应用
文献摘要：
目的 分析本院内分泌实习教学中普遍存在的问题及现状,进一步说明内分泌教学中使用Mini-CEX教学法应用的必要性.方法 随机选择2019年2月—8月在本科室实习的2015级临床专业5年制两个班级共103名学生,分别采用Mini-CEX教学法和LBL教学方法并进行教学效果的比较.结果 Mini-CEX教学法组病例分析成绩优于LBL组,且差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示,Mini-CEX教学组认为可以提高学生临床思维能力、团队协作能力、语言表达能力、综合分析能力、自主学习能动性和学习兴趣的比例高于LBL组,且差异均有统计学意义(P<0.01).结论 内分泌临床实习教学中,使用Mini-CEX教学法带教可取得更好教学效果.
文献关键词：
内分泌;临床实习;Mini-CEX教学;LBL教学;教学模式;能力提升;教育
中图分类号：
作者姓名：
高彬;赵国宏;卫静;王晓光;景晓锐
作者机构：
中国人民解放军第四军医大学第二附属医院内分泌科,陕西西安 710038
文献出处：
引用格式：
[1]高彬;赵国宏;卫静;王晓光;景晓锐-.Mini-CEX教学法在内分泌实习教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(02):52-55
A类：
B类：
Mini,CEX,本院,内分泌教学,随机选择,科室,临床专业,班级,LBL,病例分析,绩优,临床思维能力,团队协作能力,语言表达能力,分析能力,学习能动性,临床实习教学,带教,可取
AB值：
0.233722
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