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"三棱镜"教学法在《医学传播学》中的创新与应用
文献摘要：
创建"三棱镜"教学法,并将其应用于《医学传播学》课程教学中,进行"新课程、新教法"的改革尝试.2019年,医学传播学课程进入上海交通大学医学院本科教育.结合本课程"新课程、新教师、新学员"这"三新"的特点和课程的教学目标,运用"三棱镜"教学法,贯穿于整个课程教学过程中,进行初步探索和应用.课程设立以来,课程设计初步形成、教师队伍初步建立、教学内容设置逐步完善、学员成绩优良(完成小论文和科普文章15篇,医学传播学项目设计5项,优秀科普作品在微信公众号"大医小护"上发表,三项优秀科普项目做了现场科普讲座)、建立志愿者队伍,"三棱镜"教学法初步建立."三棱镜"教学法应用于医学传播学教育,符合医学传播学的特点和宗旨,有助于学生将来把医学传播学理论和方法真正应用到医学传播工作中;为"健康中国"培养医学传播人才的同时建立和培养教师队伍.
文献关键词：
医学传播学;教学法;教育改革;医学教育;大学教育;科学普及
中图分类号：
作者姓名：
周敏杰;徐仲卿;王韬
作者机构：
上海市第六人民医院东院急诊医学科,上海 201306;上海市同仁医院全科医学科,上海 200336;上海市东方医院急诊医学部,上海 200120
文献出处：
引用格式：
[1]周敏杰;徐仲卿;王韬-."三棱镜"教学法在《医学传播学》中的创新与应用)[J].中国继续医学教育,2022(02):14-17
A类：
医学传播学
B类：
三棱镜,创新与应用,新课程,新教法,传播学课程,上海交通大学,学医,院本,本科教育,新教师,新学,学员,三新,初步探索,课程设计,内容设置,逐步完善,成绩优良,小论文,文和,科普文章,项目设计,科普作品,微信公众号,大医,讲座,立志,志愿者队伍,传播学理论,传播工作,传播人才,医学教育,大学教育,科学普及
AB值：
0.248495
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