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TPN教学法在生物医学数据科学课程教学过程中的应用探索
文献摘要：
目的 评价TPN教学法在生物医学数据科学课程教学过程中的效果.方法 为了达到将本课程的理论和实际有效结合,同时提高学生学习的主观能动性这一目标,在教学中使用逆向课程设计模型.采用课堂检测和问卷调查两项指标评价教学效果.结果 95％的学生对课程总体评价满意,所有学生的课程考核都在80分以上,其中90分及以上的占90.4％.结论 TPN教学法能较好地适用于生物医学科学数据课程教学.
文献关键词：
TPN教学法;生物医学数据科学;逆向课程设计
中图分类号：
作者姓名：
江紫钰;向婉;李刚;郭珊;马浩力;李胜;何青;龚
作者机构：
武汉大学中南医院生物样本库,武汉,430071;肿瘤精准诊疗技术与转化医学湖北省工程研究中心,武汉,430071;武汉大学口腔医院口腔基础医学省部共建国家重点实验室培育基地和口腔生物医学教育部重点实验室,武汉,430079
文献出处：
引用格式：
[1]江紫钰;向婉;李刚;郭珊;马浩力;李胜;何青;龚-.TPN教学法在生物医学数据科学课程教学过程中的应用探索)[J].高校医学教学研究（电子版）,2022(06):12-16
A类：
生物医学数据科学
B类：
TPN,科学课程教学,应用探索,有效结合,主观能动性,逆向课程设计,课程设计模型,课堂检测,指标评价,总体评价,课程考核,生物医学科学,医学科学数据
AB值：
0.229673
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