典型文献
临床医学本科培养中设置临床课程综合考试的实践探讨
文献摘要：
性趋势,差异无统计学意义(P=0.376);实施综合考试后,学生在国家执业医师考试医学综合笔试通过率及临床医学部分掌握率均有线性递增趋势,差异有统计学意义(P<0.05).综合考试各课程得分和单科期末考试得分差异无统计学意义(P>0.05);雷达图显示学生临床课程整体学习效果一般,各课程表现相差较小.结论 临床课程综合考试有益于提升学生知识综合应用能力和发现临床教学中的问题,学校应继续完善考试设计,紧贴医学教育改革趋势,注重知识融合和实际应用,同时也应科学设置题型题量,明确考核结果应用,严把试题质量关,以提升考试效果.
文献关键词：
临床课程综合考试;成绩分析;临床教学;课程整合;人才培养质量;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
程祺峻;翟建才;宋桐林;梅林;黄春基
作者机构：
陆军军医大学教学考评中心,重庆 400030;陆军军医大学科研学术处,重庆 400030
文献出处：
引用格式：
[1]程祺峻;翟建才;宋桐林;梅林;黄春基-.临床医学本科培养中设置临床课程综合考试的实践探讨)[J].中国继续医学教育,2022(01):9-14
A类：
临床课程综合考试
B类：
临床医学本科,本科培养,实践探讨,执业医师考试,笔试,通过率,医学部,有线,线性递增,各课,单科,期末考试,试得,雷达图,整体学习,课程表,有益于,学生知识,知识综合,综合应用,应用能力,临床教学中,续完,考试设计,紧贴,医学教育改革,改革趋势,知识融合,题型,考核结果,结果应用,试题质量,质量关,考试效果,成绩分析,课程整合
AB值：
0.432831
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