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基于学习路径分析的小学数学课例研究——以"圆的认识"教学为例
文献摘要：
数学作为小学的主要学科,对培养小学生的抽象思维能力起到至关重要的作用,以多种形式的活动完成教学任务.由于近年来对课例研究的逐渐重视,本文主要从学习路径分析的视角,以"圆的认识"为例,通过课例研究的方法,优化教学过程,从"圆的认识"的学习路径整体分析、教材中对"圆的认识"的分析和"圆的认识"学习路径中教学设计流程等方面,全面分析"圆的认识",为进一步提升学生的数学核心素养提供参考.
文献关键词：
学习路径;小学数学;课例研究;圆的认识
中图分类号：
作者姓名：
郭盼盼;尹永彩
作者机构：
洛阳师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]郭盼盼;尹永彩-.基于学习路径分析的小学数学课例研究——以"圆的认识"教学为例)[J].传奇故事,2022(07):43-45
A类：
B类：
学习路径,小学数学,数学课,课例研究,圆的认识,小学生,抽象思维能力,多种形式,成教,教学任务,优化教学,整体分析,中教,设计流程,数学核心素养
AB值：
0.270248
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