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典型文献
幼儿教师在观察记录中提升专业能力的思考
文献摘要:
目前,观察记录法作为一种新颖的教学方法,能够在一些真实、自然的学习环境中捕捉孩子的一颦一笑、一举一动,从而真实反映幼儿的学习情况和性格特征.同时观察记录法要求幼儿教师要着重记录一些对自己教学有利的资料和信息,将自己观察到的儿童与其他人发生的行为和事件置于一个自然情景之中,这样能够全面了解、记录儿童行为发生的完整过程及其原因,以便了解幼儿的发展需求,为幼儿提供针对性的帮助.因此,面对幼儿的自然行为,教师应该学会从中观察,在必要时给予帮助,从而提高他们的思维能力和动手实践能力.
文献关键词:
幼儿教师;观察记录;专业能力
作者姓名:
张彩霞;张媛
作者机构:
阿克苏教育学院
文献出处:
引用格式:
[1]张彩霞;张媛-.幼儿教师在观察记录中提升专业能力的思考)[J].传奇故事,2022(05):34-36
A类:
B类:
幼儿教师,观察记录,学习环境,一颦一笑,一举一动,学习情况,性格特征,其他人,儿童行为,整过,教师应,给予帮助,动手实践能力
AB值:
0.312016
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