典型文献
幼儿绘本阅读教学的误区及对策
文献摘要：
绘本阅读是幼儿教育体系中的关键组成部分，在阅读教学中，幼儿教师应该着重强化对幼儿的心灵指导和情感指
引，着重促使幼儿领会绘本当中所隐藏的各种情感要素，深层次地深化幼儿的活动体验和认知能力，从而促使其逐
渐形成对绘本阅读的热情和兴趣，这将会在潜移默化中深化幼儿的学习体验，促进其更好地成长和发展。但就目前
来看，部分教育单位在绘本阅读的方法确定方面尚且存在着问题，因而导致幼儿绘本阅读教学的作用和价值难以被
切实有效地展现出来，这将会极大程度地限制幼儿的发展。为此，本文将会着眼分析探讨幼儿绘本阅读教学的误区
和对策，以求能够为相关单位提供借鉴和参考。
文献关键词：
幼儿教学;绘本阅读;误区和对策
中图分类号：
作者姓名：
吴贞叶
作者机构：
深圳幼儿园广东深圳518000
文献出处：
引用格式：
[1]吴贞叶-.幼儿绘本阅读教学的误区及对策)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(34):4-6
A类：
B类：
幼儿绘本,绘本阅读教学,幼儿教育,幼儿教师,教师应,本当,情感要素,活动体验,认知能力,潜移默化,学习体验,教育单位,尚且,作用和价值,切实有效,幼儿教学,误区和对策
AB值：
0.274928
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