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多模式联合影像教学法在医学影像教学中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨基于PACS系统的CBL教学模式与MDT模式在医学影像住培生临床教学中的应用价值.方法 于2020年9月—2021年6月期间,通过比较多模式联合影像教学法(研究组)与传统教学方式(对照组)在医学影像学住培生临床实践中的教育差异,采用问卷调查和专业考核方式评估MDT模式联合PACS系统下CBL教学法的教学效果.结果 研究组理论和实践考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查各项指标显示学生较普遍满意MDT模式与PACS系统下CBL教学这种多模式联合教学方式.结论 MDT模式联合PACS系统下CBL教学法有效提高医学影像学临床教学质量,使医学影像实践教学高效便捷,为临床疾病诊治与评估提供重要价值和意义.
文献关键词：
MDT模式;PACS系统;CBL教学法;医学影像学;住院医师规范化培训;教学评估;教育
中图分类号：
作者姓名：
张晓琦;韩娜;孙玮;范璐;翟冬枝
作者机构：
郑州大学第二附属医院放射科,河南 郑州 450014;郑州大学第二附属医院肿瘤科,河南 郑州 450014
文献出处：
引用格式：
[1]张晓琦;韩娜;孙玮;范璐;翟冬枝-.多模式联合影像教学法在医学影像教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(12):48-52
A类：
B类：
多模式,医学影像教学,PACS,CBL,MDT,住培生,临床教学中,传统教学方式,医学影像学,教育差异,考核方式,考核成绩,标显,联合教学,高医,临床教学质量,影像实践,高效便捷,临床疾病,价值和意义,住院医师规范化培训,教学评估
AB值：
0.255021
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