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SPOC在口腔修复学实验教学中的应用探索
文献摘要：
目的 评价SPOC在口腔修复学实验教学中的应用效果.方法 2021年4—5月,选择蚌埠医学院口腔医学系五年制本科生两个班级,以口腔修复学实验教学的可摘局部义齿章节为例,分为对照组和试验组,对照组使用传统教学模式进行实验教学,试验组使用SPOC结合线下教学模式,即先将实验内容录制成短视频,连同教案讲稿等上传至平台,学生自学,然后实施线下教学.两组操作分别评分,两组教学完成后填写调查问卷,并进行统计分析评价.结果 实验操作结果显示试验组得分明显高于对照组,两者差异有统计学意义(P<0.05).教学调查问卷结果显示试验组好评率明显高于对照组,两者差异有统计学意义(P<0.05).结论 在口腔修复学实验教学中,加入SPOC元素的教学法可以明显提高教学效果.
文献关键词：
SPOC;MOOC;实验教学;教育;教学模式;可摘局部义齿
中图分类号：
作者姓名：
谢小飞;张凯;姜丽娜;时国平;尹小璇;李建成;廖圣恺
作者机构：
蚌埠医学院第一附属医院口腔科,安徽 蚌埠 233000;蚌埠医学院口腔医学院,安徽 蚌埠 233004
文献出处：
引用格式：
[1]谢小飞;张凯;姜丽娜;时国平;尹小璇;李建成;廖圣恺-.SPOC在口腔修复学实验教学中的应用探索)[J].中国继续医学教育,2022(12):14-18
A类：
B类：
SPOC,口腔修复学,实验教学,应用探索,蚌埠,口腔医学,医学系,五年制,本科生,班级,可摘局部义齿,章节,传统教学模式,线下教学模式,实验内容,录制,连同,教案,讲稿,自学,填写,实验操作,好评率,提高教学效果,MOOC
AB值：
0.273408
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