典型文献
学生"输出方式"对直播教学效果的影响
文献摘要：
目的:引导学生采用不同的"输出方式"在参与口腔修复学的直播教学,观察不同"输出方式"的教学效果.方法:选取2016级口腔医学专业80名学生作为研究对象,将其随机分成对照组(A组,20名)和实验组(B1组、B2组、B3组,各20名).分别在直播课中、课后进行评估考核与问卷调查.结果:(1)实验组学生的课堂输出质量、课后考核成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05);(2)输出方式之间对比发现,文字和视频更容易引起学生的重视.结论:以输出方式为导向,引导学生进行学习,有利于提高学生的学习能力和输出能力.输出方式可以优先选择文字输出和视频输出.
文献关键词：
直播教学;口腔修复学;学习输出
中图分类号：
作者姓名：
李汪阳;温永梅;郭玲;兰玉燕;王频;解静
作者机构：
西南医科大学口腔医学院,四川 泸州646000
文献出处：
引用格式：
[1]李汪阳;温永梅;郭玲;兰玉燕;王频;解静-.学生"输出方式"对直播教学效果的影响)[J].中国高等医学教育,2022(07):34-35
A类：
B类：
输出方式,直播教学,口腔修复学,口腔医学专业,B1,B2,B3,直播课,课中,评估考核,考核成绩,输出能力,优先选择,学习输出
AB值：
0.230151
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
