典型文献
基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式在生物分离工程教学中的实践研究
文献摘要：
目的:探索基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式在应用型大学生物分离工程授课中的教学效果.方法:选择某应用型大学生物工程专业二年级学生开展生物分离工程教学,随机分为试验组(36名)和对照组(55名),试验组开展基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式,对照组开展传统的教学模式,以问卷调查和期末考试评价教学效果.结果:学生对线上线下混合式的BOPPPS教学在学习目标达成等七个方面的评价较好;线上线下混合式的BOPPPS教学组的期末考试成绩明显高于传统式教学组,具有统计学意义(P<0.05).结论:线上线下混合式的BOPPPS教学有利于提高应用型大学生物分离工程的理论教学质量,该教学模式为应用型大学其他课程的教学改革提供参考.
文献关键词：
线上线下混合式;BOPPPS;应用型大学;生物分离工程
中图分类号：
作者姓名：
李思强;朱晓利;谌馥佳;刘军和;刘献丽;李恩中
作者机构：
黄淮学院生物与食品工程学院 河南驻马店 463000;黄淮学院教师发展中心 河南驻马店 463000;黄淮学院应用技术大学研究中心 河南驻马店 463000;黄淮学院人事处 河南驻马店 463000
文献出处：
引用格式：
[1]李思强;朱晓利;谌馥佳;刘军和;刘献丽;李恩中-.基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式在生物分离工程教学中的实践研究)[J].科技风,2022(30):65-67
A类：
生物分离工程
B类：
线上线下混合式,BOPPPS,应用型大学生,课中,生物工程专业,二年级,考试评价,学习目标,目标达成,七个,期末考试成绩,传统式教学,理论教学
AB值：
0.128766
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