典型文献
学段转换论视野下"幼小衔接"的科学内涵与工作对策
文献摘要：
新版《义务教育课程标准》明确要求"注重幼小衔接"环节,引入学段转换论思想,践行"双向衔接"理念,对于实现幼小学段教育活动间的无缝衔接具有重要意义.在"学段转换论"视野下,幼小衔接是适应幼儿教育环境整体转换、促进幼儿学习方式自然转换、支撑幼儿教育方式的自觉转换的过程.要促进幼小学段转换的顺利进行,教师要善于从课程目标融合、学习经验改进、课程活动交叠等三个方面入手并采取针对性教育举措.
文献关键词：
学段转换论;幼小衔接;课程目标融合;学习经验改进;课程活动交叠
中图分类号：
作者姓名：
李敏
作者机构：
陕西师范大学 实验幼儿园,陕西 西安710014
文献出处：
引用格式：
[1]李敏-.学段转换论视野下"幼小衔接"的科学内涵与工作对策)[J].当代教师教育,2022(04):85-88
A类：
学段转换论,课程目标融合,学习经验改进,课程活动交叠
B类：
幼小衔接,科学内涵,工作对策,新版,义务教育课程标准,明确要求,双向衔接,教育活动,无缝衔接,幼儿教育,教育环境,幼儿学习,学习方式,教育方式,顺利进行,性教育
AB值：
0.180803
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
