典型文献
为学"自得"之道——儒家教育中的学习自主性与教学原则探微
文献摘要：
"学习自主性"概念在我国古代教育中并未明确提出,但是儒家教育将为学"自得"作为学习方法论,用传统的中国话语对为学"自得"进行了阐发,形成了古朴而具有中国传统文化色彩的学习自主性思想,具体包括好学与立志的情意自主性、精思与反省的认知自主性和自律与规划的行为自主性.在儒家教育看来,发展学生学习自主性要贯彻落实愤启悱发的启发诱导、少而精的量力施教、相观而善的合作切磋和师生同益的教学相长等教学原则.
文献关键词：
儒家教育;为学自得;学习自主性;教学原则
中图分类号：
作者姓名：
柴军应;张明丽
作者机构：
山东师范大学 教育学部,山东 济南 250011;山东师范大学 祥泰实验学校,山东 济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]柴军应;张明丽-.为学"自得"之道——儒家教育中的学习自主性与教学原则探微)[J].当代教育与文化,2022(05):63-68
A类：
为学自得
B类：
儒家教育,学习自主性,教学原则,探微,中国话语,阐发,古朴,文化色彩,好学,立志,情意,反省,行为自主,看来,发展学生,启发诱导,少而精,量力,施教,切磋,教学相长
AB值：
0.361892
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