典型文献
大学与中小学伙伴合作的百年历程与时代审视
文献摘要：
我国大学与中小学伙伴合作可追溯至20世纪初,大学以"附属中小学校"形式开展的合作,历经了萌芽期、缓慢发展期、稳步发展期、本土探索期以及转型深化期的百年历程,促使学校发展方式从"各自为政"走向"伙伴合作"、教师专业发展从"数量扩张"走向"质量提升"、课程建设由"固守传统"走向"推陈出新"、课堂变革从"教学中心"走向"研究中心".同时,也面临着大学与中小学不同文化取向的冲突、不同生态取向的冲突以及不同利益需求的冲突等衍生的困境.从新时代赋予学校发展的使命来看,走向"创生"是伙伴合作的生态模式、文化融合是伙伴合作的发展取向、跨界合作是伙伴合作的行动路径、构建共同愿景是伙伴合作的时代价值.
文献关键词：
伙伴合作;百年历程;成效;困境
中图分类号：
作者姓名：
吕晓娟;王海霞;李越
作者机构：
西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州 730070;英国爱丁堡大学 社会与政治科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]吕晓娟;王海霞;李越-.大学与中小学伙伴合作的百年历程与时代审视)[J].当代教育与文化,2022(01):87-93
A类：
B类：
伙伴合作,百年历程,可追溯,中小学校,萌芽期,发展期,稳步发展,探索期,学校发展,发展方式,各自为政,教师专业发展,固守,推陈出新,课堂变革,教学中心,不同文化,文化取向,生态取向,利益需求,创生,生态模式,文化融合,发展取向,跨界合作,行动路径,共同愿景
AB值：
0.353179
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