典型文献
感知·表达·调节:小学中低段学生情绪体验课程的创新实践
文献摘要：
小学中低段学生在与同伴交往、亲子沟通过程中经常会因为无法明确感知自己的情绪、无法正确表达自己的情绪、无法有效调节自己的情绪而导致同伴冲突和亲子沟通障碍.通过情绪体验课程,让学生明确感知自己的情绪,接纳自己的消极情绪;通过多维渠道正确表达自己的情绪,释放消极情绪;学会调节自己的情绪,从而不断提升情绪调节能力.
文献关键词：
消极情绪;情绪感知;情绪表达;情绪调节
中图分类号：
作者姓名：
陈姣
作者机构：
浙江省杭州钱塘新区听涛小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈姣-.感知·表达·调节:小学中低段学生情绪体验课程的创新实践)[J].中小学班主任,2022(09):53-55
A类：
中低段学生
B类：
小学中低段,学生情绪,情绪体验,体验课程,同伴交往,亲子沟通,节自,同伴冲突,和亲,沟通障碍,接纳,消极情绪,情绪调节能力,情绪感知,情绪表达
AB值：
0.287623
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
