典型文献
基于学生物理学科核心素养培养的学科交叉融合研究
文献摘要：
"提升科学核心素养,满足全体学生终生发展的需求"是物理课程教学最终要实现的目标.从物理走向社会、注重科学探究、注重学科渗透,关注科技发展、面向全体学生,提高学生核心素养是高中物理教育的基本理念.研究者通过对学科交叉融合进行可视化分析,呈现了目前学科交叉融合的研究现状,阐述了中等教育中的物理与通用技术融合的必要性及其对物理学科核心素养的促进作用,并基于通用技术课程的特点,提出了"六步式教学模式",以实现学生物理学科核心素养的提升.
文献关键词：
学科交叉融合;物理学科核心素养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
贺向向;熊建文
作者机构：
华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州,510006
文献出处：
引用格式：
[1]贺向向;熊建文-.基于学生物理学科核心素养培养的学科交叉融合研究)[J].基础教育参考,2022(07):64-68
A类：
B类：
物理学科核心素养,核心素养培养,学科交叉融合,融合研究,科学核心素养,全体学生,终生发展,物理课程,从物,科学探究,重学,学科渗透,面向全体,学生核心素养,高中物理,物理教育,基本理念,中等教育,技术融合,通用技术课程,六步,教学策略
AB值：
0.306781
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