典型文献
民族地区体艺融合校本课程的价值及其构建策略——以四川省教科院对口帮扶昭觉县四开片区为例
文献摘要：
校本课程作为国家、地方课程的补充,在内容设置和教学方式上更为灵活多样.民族地区文化资源丰富,但体艺教育相对薄弱.通过将民族元素融入体艺校本课程,可以很好地推动民族文化资源的开发和体艺教育的发展,并运用文献资料法和理论与实践结合等方法,分析了四川省教育科学研究院在对口帮扶昭觉县四开片区过程中通过构建校本课程的方式.
文献关键词：
校本课程;体艺融合;民族地区;精准帮扶
中图分类号：
作者姓名：
谭步军
作者机构：
四川省教育科学研究院,成都 610225
文献出处：
引用格式：
[1]谭步军-.民族地区体艺融合校本课程的价值及其构建策略——以四川省教科院对口帮扶昭觉县四开片区为例)[J].教育科学论坛,2022(05):34-36
A类：
体艺融合
B类：
合校,校本课程,构建策略,教科院,对口帮扶,昭觉县,四开,开片,片区,地方课程,内容设置,灵活多样,民族地区文化资源,民族元素,元素融入,艺校,民族文化资源,实践结合,教育科学研究,科学研究院,建校,精准帮扶
AB值：
0.370141
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