典型文献
"五育"并举全面发展——海港小学"有为·领航"课程体系的实践与探索
文献摘要：
为贯彻落实"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"的培养目标,海港小学站在整体育人、"五育"并举的高度,融通国家课程、地方课程和校本课程,积极探索新时代人才培养路径.以"学科宣言"凸显课程育人目标,以"学科地图"提供课程指引,以"学科整合"加强育人合力,注重学生自主合作探究能力的发展,以"全学科阅读"打破学科壁垒,以"赋能型评价"描述学业表现,构建了独具特色的"有为·领航"课程体系.
文献关键词：
课程体系;五育并举;学科;评价
中图分类号：
作者姓名：
阮瑜
作者机构：
深圳市宝安区海港小学,广东深圳518018
文献出处：
引用格式：
[1]阮瑜-."五育"并举全面发展——海港小学"有为·领航"课程体系的实践与探索)[J].现代中小学教育,2022(11):6-9,89
A类：
B类：
海港,有为,领航,实践与探索,德智体美劳全面发展,社会主义建设者和接班人,整体育人,通国,国家课程,地方课程,校本课程,时代人才,人才培养路径,宣言,课程育人,育人目标,课程指引,学科整合,育人合力,重学,自主合作探究,合作探究能力,全学科阅读,学科壁垒,赋能型,学业表现,独具特色,五育并举
AB值：
0.43168
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