典型文献
博物馆资源进入学校教育的路径分析——以北京四中与中国国家博物馆共建中学博物馆课程为例
文献摘要：
教育新时代,学校和博物馆共同挖掘博物馆的教育资源,共同开发中小学教育课程,是现实需求.在博物馆课程的开发和实施过程中,学校与博物馆之间要形成价值引领与目标引导下的实践共同体;遴选体现中华文明价值的精品文物,集智聚力,打造课程资源;研读课程方案与学科课程标准,确定课程目标,形成课程实施策略.
文献关键词：
博物馆课程;馆校合作;课程开发
中图分类号：
作者姓名：
于鸿雁
作者机构：
北京市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]于鸿雁-.博物馆资源进入学校教育的路径分析——以北京四中与中国国家博物馆共建中学博物馆课程为例)[J].中国教师,2022(09):76-79
A类：
B类：
博物馆资源,学校教育,北京四中,中国国家博物馆,学博,博物馆课程,教育新时代,共同开发,中小学教育,目标引导,实践共同体,中华文明,集智聚力,课程资源,研读,课程方案,学科课程,课程标准,课程目标,课程实施,实施策略,馆校合作,课程开发
AB值：
0.393239
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