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从创客教育到教育"创课":小学科学课培养学生创新能力探究
文献摘要：
创客教育是创新人才培养的有效途径.小学科学"创课"模式的构建,为创客教育理念融入基础教育提供了条件.创客教育要重新定位师生关系,拓展教师角色内涵,搭建全新工作模式;从理念、课程、实践三个维度,建构"创课"发展模型、创新能力培养的"创课"教学流程;要重视"创课"线上资源的开发与搭建,及其在疫情背景下的运用实施.
文献关键词：
创客教育;小学科学;创新能力
中图分类号：
作者姓名：
唐皓;陈丽娟;刘键
作者机构：
成都市成华区教育科学研究院,成都 610000;成都市建设路小学,成都 610000;成都市桂林小学,成都610000
文献出处：
引用格式：
[1]唐皓;陈丽娟;刘键-.从创客教育到教育"创课":小学科学课培养学生创新能力探究)[J].教育科学论坛,2022(08):39-42
A类：
B类：
小学科学课,学生创新能力,创新人才培养,创客教育理念,基础教育,重新定位,师生关系,教师角色,角色内涵,发展模型,创新能力培养,教学流程,线上资源,疫情背景下
AB值：
0.293985
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