典型文献
从教的逻辑思考信息技术与地理教学的融合
文献摘要：
在"互联网+"时代,有关信息技术融入地理教学的研究不断增加,热度不减.但是,最近几年,这方面的研究成果仿佛少了许多,创新水平不高.笔者认为,主要有以下两点原因:一是一些信息技术已经成为地理教学中的常规技术,如交互式电子白板、智能手机投屏等,不过由于这些技术已经被大多教师熟练掌握,相关研究的创新性不强;二是近几年出现的可用于地理教学的新技术虽然不少,但一些技术如可穿戴设备、虚拟现实、增强现实、人工智能等需要较大投入,用在地理教学上存在一定的难度,影响师生体验效果.基于此,在信息技术与地理课程深度融合背景下,静下心来思考适切进行信息技术与地理课程深度融合的策略可能更有价值,也更有意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李万龙
作者机构：
江苏省常州市正行中学(市一中分校)
文献出处：
引用格式：
[1]李万龙-.从教的逻辑思考信息技术与地理教学的融合)[J].中小学数字化教学,2022(09):74-77
A类：
B类：
考信,地理教学,技术融入,热度,不减,这方面,仿佛,创新水平,两点,一是一,常规技术,交互式电子白板,智能手机,熟练掌握,可穿戴设备,增强现实,体验效果,地理课程,静下心来,适切,切进,更有意义
AB值：
0.374448
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