典型文献
应用动态几何软件实现勾股定理的直观证明——对新课标例82的解析与思考
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调促进信息技术与数学课程融合,重视大数据、人工智能等对数学教学改革的推动作用,改进教学方式,促进学生学习方式转变.教师应利用数学专用软件等教学工具开展数学实验,将抽象的数学知识直观化,帮助学生理解数学概念,建构数学知识.新课标附录1中有一个关于动态几何软件的使用案例——例82勾股定理的直观证明.该案例是应用动态几何软件辅助数学教学的典型案例.该案例展示的勾股定理是新课标规定的课程内容,旨在引导学生学习图形平移和图形旋转等知识,探究这两种图形变化也都是新课标规定的课程内容.该案例是借助信息技术,应用数学知识解决数学问题的典型案例.笔者对该案例的实现进行详细解析,望利于教师理解新课标,明晰信息技术应用于数学教与学的路径与策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孟宝兴;王丹华
作者机构：
衡阳师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]孟宝兴;王丹华-.应用动态几何软件实现勾股定理的直观证明——对新课标例82的解析与思考)[J].中小学数字化教学,2022(09):52-56
A类：
B类：
动态几何软件,软件实现,勾股定理,新课标,义务教育数学课程标准,课程融合,数学教学改革,改进教学,促进学生学习,学习方式,方式转变,教师应,教学工具,数学实验,数学知识,直观化,理解数学,数学概念,附录,该案,案例展示,图形平移,图形旋转,应用数学,识解,数学问题,教师理解,信息技术应用,教与学,路径与策略
AB值：
0.31501
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