典型文献
挖掘英语主题视频价值,发展学生核心素养——以多维度"看"Apologize主题视频为例
文献摘要：
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出了落实"立德树人"根本任务、发展英语学科核心素养的理念.培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力成为基础教育英语教学的核心任务.英语课程标准将语言技能调整为五项,在原来"听、说、读、写"的基础上增加了"看"的技能要求:语言技能中的"看"指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能.理解多模态语篇,除了需要使用传统的文本阅读技能外,还需要获得图表中的信息,理解符号和动画的意义 [1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
禹海军
作者机构：
河南省基础教育教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]禹海军-.挖掘英语主题视频价值,发展学生核心素养——以多维度"看"Apologize主题视频为例)[J].中小学数字化教学,2022(08):35-40
A类：
Apologize
B类：
主题视频,发展学生,学生核心素养,普通高中,高中英语课程标准,英语学科核心素养,语言能力,文化意识,思维品质,基础教育,育英,英语教学,核心任务,准将,语言技能,五项,技能要求,多模态语篇,表格,动画,理解意义,文本阅读,阅读技能,图表
AB值：
0.367506
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