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基于数字化设备的中小学生科学素养评测设计
文献摘要：
利用信息技术设计面向中小学生的科学素养评测方案是提升科学学科教学的关键基础工作.研究团队参考PISA和NAEP的评估框架与形式,将计算机平台和数字化设备相结合,依据ECD模型及理论,开发科学素养评测系统,运用IRT项目反应理论Rasch模型、Logistic模型对评测数据进行检验分析,验证了评测方案的合理性与科学性.教师应用这一新的技术与方法,可有效检测学生科学素养水平,为教学提供依据.
文献关键词：
科学素养;科学素养评测;数字化设备;探究实验
中图分类号：
作者姓名：
湛蓝;柏毅
作者机构：
东南大学;东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室
文献出处：
引用格式：
[1]湛蓝;柏毅-.基于数字化设备的中小学生科学素养评测设计)[J].中小学数字化教学,2022(07):5-10
A类：
科学素养评测
B类：
数字化设备,中小学生,学生科学素养,技术设计,科学学科,学科教学,基础工作,研究团队,PISA,NAEP,评估框架,ECD,评测系统,IRT,项目反应理论,Rasch,检验分析,教师应,技术与方法,有效检测,素养水平,探究实验
AB值：
0.373327
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